降藥道長-洪大仙

將毒品塑造成各式各樣的藥魔鬼怪形象，再利用故事中可愛單純的小狗狗，就像心地簡單沒有警戒心的青少年，容易受到誘惑，而師父的法術就像現實中師長的保護與教導，啟發青少年的反毒意識，本次作品希望能用輕鬆有趣的故事內容，來達到更適合推廣的傳播率，在各級學校播放時，避免過度沉悶而吸引不了學生的專心。

指導老師：
洪子侖、陳冠瑄、潘彥豐

團隊成員：
屏東縣琉球國民小學
洪峻丞、洪承龍、陳班長、蔡東祐、洪嘉陽、劉紘瑀、蔡秉翰、陳昊廷、戴柔安、黃柏宥

芽子鹼的迷幻運作

我徜徉在波光粼粼的水光裡，漫游，幻想著自己是個游泳選手，破開水面，原來是古柯鹼裡的芽子鹼衍生物，讓我產生了一切的幻覺，讓我產生了他，而染上毒癮的一切源頭，是那段在學校悲慘的回憶。
這部片述說著主角因為對毒品上癮，而產生幻覺，幻想是個游泳選手，徜徉在水裡，而染上毒癮的背後卻是為了逃避被霸凌的現實。

指導老師：
許麗芬

團隊成員：
高雄市立高雄高級工業職業學校
洪煒竣、吳承潣、陳品睿、郭彥君

掌握

郭昊宇，是個渴求被看見的年輕人，但個性卻是唯唯諾諾，導致他的作品迴響不高。某天他來到了因繪畫出名的好友洪景維的畫展，碰巧遇見了景維，在景維的詢問下得知昊宇已經慢慢地消退繪畫的熱情了，景維看見了昊宇的渴望和脆弱，於是誘惑他到一間能夠藉由釋放氣體讀取夢境來完成畫作的機器人店。
昊宇在機器人店裡得到他想要的畫作，並且拿去展覽後馬上得到民眾肯定，於是他漸漸陷入成就感帶給他的快樂，上癮似的進出機器人店，而因為自己的貪婪，每次都會將機器人的使用量表提高而導致最後變瘋狂，之前的觀眾也隨之遠去，不服氣的他找機器人算帳，但深陷泥沼的他已無法再回頭，消失了在機器人店。

指導老師：
陳曉東

團隊成員：
崑山科技大學視訊傳播設計系
郭建亨、曾秉寬、鄭元皓、許宛庭、王磊、 胡岑瑜、蔡佳純、謝欣薇、董勁辰、簡嘉宏

我只是個送貨的

國中生小莉在父親生病負債無力償還之際，被脅迫以「送貨」的方式幫忙還債，帶她一起送貨的是同班同學阿雯，幾番觀察之下小莉發現這件事並非像送食物一般單純良善，而是持有運送毒品的非法行為，小莉在自己好朋友阿志即將誤觸毒品的情況下，勇敢做出正確的抉擇。國人對毒品的認知其實一直不缺乏，缺乏的常常是那份道德勇氣與覺醒，當毒品偽裝成糖果零食時，除了降低了大家的戒心，也降低了罪惡感，同樣的，當持有毒品的人只認為「我只是個送貨的，我並沒有害人喔！」，結果卻會令人陷入萬丈深淵。

指導老師：
何婷婷、王教哲、張明仁

團隊成員：
彰化縣立大同國民中學
劉妍庭、劉芷瑋、湯鈞傑、吳宇晴、高聖詠、 曹祐勛、張薾文、蕭羽筑、林沅臻、張秉逸

祭

尚杰因爲販毒而受到警方訊問，雖然他販賣毒品給朋友，但他並不認為有什麼錯。隨著刑警的偵辦，作案的手法及案情的真相漸漸浮出水面，其中，包含著一名少女昕羽的死亡。而昕羽的亡魂也不時在偵訊室中出現，似乎是想訴說她的怨恨。
刑警的引導勾起了尚杰過去的記憶，回憶在尚杰的腦中回放，當時他和朋友們面臨著學校、家庭及同儕間的巨大壓力，尚杰自以為是「分享快樂」，實則是在派對中慫恿朋友去吹一種最新型的「紓壓氣球玩具」，最終導致昕羽中毒死亡。
刑警最後苦口婆心的勸戒，終於令尚杰悔悟，承認錯誤，留下後悔的淚水。並於假釋時到昕羽死去的樓頂，用一碗腳尾飯祭奠昕羽受毒侵害而早逝的靈魂……

指導老師：
曾柏華

團隊成員：
國立羅東高級中學
張辰媛、游紫茵、李雨箏、劉子妍、盛基喬、 徐嬿甯、詹驛綸、俞凱煒、陳沛臻、葉禹昕

吸毒者的孩子

依采是一位毒品嬰兒，因為母親懷孕時吸食毒品，讓她有了天生的缺陷。因為她的身體殘缺使她遭受到同儕之間的嘲笑。依采每天忍著這些痛苦過著日子，她只想要過上一般人的生活，有一天，她發現媽媽又再吸毒，她的積累的情緒瞬間爆發，媽媽感受到女兒的痛苦感到愧疚，最終選擇放下毒品。

指導老師：
無

團隊成員：
崑山科技大學視訊傳播設計系
邱子柔、許嘉銘、蘇致全、郭國成、陳彥旭、 薛稟澄、陳彥學、李昱、鄭思婷

迷幻柑仔店

近年來，新興毒品常偽裝成常見的零食糖果潛入校園，毒害學童。本片以學童熟知的小說主角為聯想，帶出學童對新潮糖果的幻想與好奇，進而失去對來路不明食品的戒心，差點鑄成大錯；期望藉此影片提醒學童提高警覺，小心謹慎，保護自身安全！

指導老師：
林惠暖、陳子怡

團隊成員：
臺北市文山區景美國民小學
謝知豫、謝知庭、劉芷妘、張詩芸

裂光

一位對未來沒有目標的高中生，有著一位資優生女友。女友優異的表現相比努力了許久卻始終無法追上自己的女友，這使他焦慮不已，女友對他的期許更成為他一直以來的壓力，某日兩人大吵一架後，女友失望的選擇離開，而他卻陷入了迷惘的深淵，也使他誤入歧途，接觸了毒品，渾渾噩噩的過了一天又一天，直到分身出現，分身罵醒了糟糕的他，也帶領著他戒毒。最終他找到了自己的目標，女友也因此回到他的身邊。

指導老師：
無

團隊成員：
國立員林高級中學
呂亞諾、游聖恩、高誼芳
國立彰化女子高級中學
姚采宜、王雅萱
國立彰化高級中學
江閎睿
國立溪湖高級中學
黃心芃

還好有你阻止我

唐穎是個成績很好卻不善交際的學生，每到分組報告時她都只能跟班上的怪咖柏翰同組。那天唐穎在因緣際會下認識了系上的風雲人物們——龍哥、霏霏和小弟們，唐穎開始跟著他們到處喝酒、跑趴與唱歌，她的個性與裝扮都逐漸受到影響。某次唐穎和柏翰相約討論報告，柏翰無意中發現小弟們想用毒品迷暈唐穎，他急忙將唐穎帶走，在一陣爭執中唐穎發現柏翰的包包裡都是尿布，此時柏翰才娓娓道來自己的故事……
原來柏翰在高中時為了獲得同儕的認同而開始吸毒，導致他現在必須經常跑廁所更換尿布，因此成為別人眼中的怪咖，悔不當初的柏翰語帶保留的勸戒唐穎，究竟唐穎會做出什麼樣的決定……？

指導老師：
吳佩芬

團隊成員：
國立彰化師範大學資訊管理學系
林哲佑、鄒秉叡、易庭葳、馮奕恩、張詠恩、 黃筠、賴彥華

在邂逅的季節說再見

夏天是邂逅的季節
女孩邂逅了朋友的關照與飲料
邂逅了上癮的快樂
正常的生活、健康的身體、關心自己的人
重要的事物正在消失
她會如何與毒品說再見？

指導老師：
鄭昕周

團隊成員：
可能非學校
鄭舜恩

可以把我嘴鬆開嗎？

新興毒品可能會利用怎麼樣的方式充斥在我們身邊？來～一個一個例子講給你聽，有趣又切身的例子，讓你加深印象也更能保護自己！

指導老師：
余政達、黃竣鶴

團隊成員：
高雄市大寮區山頂國民小學
蕭文龍、曾明月、林巧晴、黃騰瑞、陳蕎裕、蔡承佑

初衷

女主角在剛入學時拍下一段給高中三年後自己的期許影片，然而在一次創作瓶頸後陷入低潮，這段低潮使女主角染上了毒癮，雖然使用毒品可獲得短暫的快樂並且讓靈感湧現。但每當女主角遇到創作瓶頸時就會使用毒品，隨著使用量增加，變得容易焦慮甚至開始幻想……

指導老師：
彭敬倫

團隊成員：
桃園市私立啟英高級中學
楊有博、朱思怡、薛富鈞、呂修逸

毒霧

毒品無所不在，故事中的男主角，光鮮亮麗，同學發現了男主角的怪異行為後開始幫助他遠離毒品，使男主角重新面對人群。

指導老師：
石育全、蔡坤龍

團隊成員：
國立宜蘭高級商業職業學校
張立妤、黃耀昌、孫靖涵、黃子睿、陳彥臣、張仁和、朱永翊

幻視

在故事中，主角將與紫錐花展開一場奇幻旅程……
有一天，在課堂中老師宣導著紫錐花運動，主角努力地聽著課，聽著聽著視線開始逐漸模糊……忽然間他掉入了一個黑洞，身邊開始冒出一朵朵的小花，也出現方才在黑板上看見的糖果，出於好奇，他吃下了糖果，霎那間他的世界迅速變得扭曲，身體失去了控制，周圍的一切變得虛幻可怕，身心逐漸被侵蝕在糖果的迷幻狀態中，直到遇到了紫錐花老師向他宣導拒毒六招，在學會如何拒絕毒品後，主角從幻視中清醒，並深刻體會到了毒品帶來的危害。糖果、小花 = 毒品

指導老師：
牟彩雲

團隊成員：
國立屏東大學視覺藝術學系
陳奕雯、黃郁惠、陳志維

Confuse

CONFUSE 惑 詞曲人：詹驛綸
為我的未來我作主反毒宣導譜寫反毒主題曲，打造一首，時下年輕人流行的嘻哈饒舌風，藉由琅琅上口的歌詞及輕快鮮明的節奏，使閱聽者對歌曲的記憶更深烙對反毒的意識，進而達到反毒的宣傳效果。
歌詞動機：探討人們為何吸毒來逃避現實，吸毒者往往在生活不順遂壓抑下，或在迷惘之間選擇吸食毒品，詞中更是提出大多年輕人所面臨的迷惘，更期盼著聽眾能從中得到力量。
影像呈現：與本屆高中組《祭》合作，將部分的戲劇內容與MV混製更貼近歌曲本身要傳達的意境，打造有戲劇、有主題曲的反毒聯合出擊。

指導老師：
無

團隊成員：
朝陽科技大學傳播藝術系
劉子銓
國立羅東高級中學
張辰媛、盛基喬、劉俊睿、葉禹昕、游紫茵、黃以杰

追光者

個性陰柔壓抑的明宇是熱舞社的男孩，有一天偶然跟著社團女同學去幫學校籃球隊男神學長加油，竟被學長陽光溫暖的特質所深深吸引，讓他的世界開始透進一絲希望與勇氣，他將這一切心中的秘密小心翼翼寫在自己的日記本，卻不料遭受到偷看的同班男生小威百般嘲弄與聯合排擠，心灰意冷的他開始逃避人群與世俗的眼光，把自己繼續藏在黑暗裡，敏感又脆弱的他這時接到小威的道歉訊息，並約他出來和解，明宇究竟是否能擁有專屬自己的那道光？

指導老師：
何婷婷、王教哲

團隊成員：
彰化縣立大同國民中學
劉芷瑋、劉妍庭、湯鈞傑、曹祐勛、林沅臻、 許德翊、張薾文、陳泠靜、李宥樂、陳宥廷

不說

長期遭受同學霸凌的宥允，有一天鼓起勇氣想跟好友恩靜傾訴被霸淩時的無助與恐懼，但就在宥允正要說出口的時候，霸淩者浩揚的爪牙出現打斷了她，並再次集體霸淩宥允。
身心重創的宥允，不堪承受壓力，選擇了不好的方式宣洩，幸好恩靜及時發現；知道真相的恩靜決定阻止霸凌事件，但勢單力薄，無法與霸凌者對抗，更因此遭受威脅。
恩靜明白單靠自己的力量根本不可能遏止霸淩。正當恩靜想要尋求師長協助時，卻發現宥允默默加入霸淩者。 這時恩靜恍然大悟，原來眾人早已選擇沉默，他們戴上了畫叉的禁言口罩。 一旦選擇戴上，就不能說出真相。
全片探討「旁觀者的不作為等同支持霸淩行為」若你是恩靜，你會選擇揭露真相，還是默默參與呢？

指導老師：
鄧正樸

團隊成員：
高雄市中山高級工商職業學校
何家榛、許庭婕、許昕妤、楊承翰、楊聖安、 楊心彤、陳永婕、陳亭允、徐慶慧、洪悅慈

踮起脚尖

樂樂是一名內向但敢於追尋夢想的芭蕾舞者，經年累月奪得無數舞蹈獎項。然而同學們卻因嫉妒而對樂樂展開言語和肢體霸凌。正當樂樂感到絕望、崩潰，甚至連夢想也損毀殆盡時，曾目睹霸凌的同學出現，接露了霸凌真相、終結霸凌。樂樂因此恢復日常生活，並重拾追夢的勇氣。
《踮起脚尖》旨在呈現人生如戲劇，每個人皆擔任重要角色，微小的舉動和發聲，或許成為改變受害者命運的關鍵。目睹霸凌時，請勇敢站出，以聲音和力量重寫故事，創造對每個人有意義的結局。握緊自己的未來，踮起腳尖，創造勇氣，舞出美麗人生。

指導老師：
莊東燐

團隊成員：
銘傳大學廣播電視學系
林躍城、陳希兒、林偉智、劉睿翊、陳鴻霖、 梁文俊、蘇偉倫

少年家呈的煩惱

第一次對國小低年級學生談論到霸凌時……看他們滿臉的疑惑的神情，這就是這部影片的製作的動機。
有一天，國小一年級的家呈在圖書館唉聲嘆氣，原因是他被欺負了，同學們為了幫助家呈，七嘴八舌地想了許多方式來解決，最後家呈的煩惱是什麼？是否有被解決？讓我們一起看下去……

指導老師：
白貽修、黃瓀潢、李如松、謝俊安、李昶憲、曾俊凱

團隊成員：
臺北市萬華區西門國民小學
李斯本、栢煜桀、周家呈、林靖恩、林思妤、 李柆米、林凱軒、黃郁涵

打破循環

三名學生因好奇心的驅使，開始討論校園霸凌事件的始末，並對此進行推敲及分析。從匿名的網路開始，因主角許翊豪一時的無心之舉，造成同學對他的隨意謠傳，因為長時間被攻擊、造謠，他因此心情低落。日復一日，難過轉化爲憤怒，情緒凌駕於理性，導致他對同學說的話產生幻覺，覺得大家都在批評他，於是開始對其他無辜的同學施加網路霸凌，成為了霸凌者。
三名學生探討這一切的原因，也發現霸凌本身就是場惡性循環，在討論的過程中產生很多疑問，除了解答問題外，也告訴大家法律責任、霸凌的解決方法，最後打破這場霸凌的無限循環。

指導老師：
林榆茜、吳麗卿

團隊成員：
臺中市立大甲高級中等學校
夏之心、張育寧、曾紫芸

SHOE STORY

主人公—夾腳拖因外貌與其他鞋子們不同，而遭受許多冷漠無情的對待，暗喻在校園社會中一昧注重外表，以貌取人的情況，卻忽略了個人內在的價值，然而夾腳拖始終保持自我的良善，當其他鞋子遇到危難時，仍然奮勇營救，得到大家的掌聲。
提醒人們不要因為主觀的外表偏見，而放棄真正的友誼與善意，並期許生命找到自我價值意義，進而走向自我救贖之路。

指導老師：
劉千凡、馬薏萍

團隊成員：
南臺科技大學視覺傳達設計系動畫設計組
王柏崴、王嘉妤、鄭芳宜、林相妤、王姿頷、 黃浚凱

我們也是大英雄

班長（李羅佳）因為名字的諧音，而被稱為「李哪吒」，也因此喜歡民間的英雄神明——三太子，甚至隨身帶著三太子的吊飾。但瘦弱的他眼見轉學生天恩長期被大毛、小毛欺負，卻因為恐懼與畏縮，與班上同學們都不敢伸出援手，甚至選擇視而不見。
這一天，天恩再次被欺負，而羅佳背包上的小哪吒居然意外現身，並一再地提醒他應該在天恩被欺負時見義勇為，善用各種方法揭發天恩被霸凌之事。終於，在小哪吒的激勵之下，羅佳與同學們都在老師面前揭發大毛與小毛的惡行，阻止了天恩被霸凌的命運，也成為了天恩心目中的英雄。

指導老師：
王永志、郭淑芬

團隊成員：
高雄市左營區文府國民小學
李俊賢、黃楷茵、方宥程、王洋翊、陳昱亘、 宋晨陽、薛貫鈞、林佑賢、王祈硯、宋晨昱

報告老師

報告老師，林娩婉跳樓了！故事的主角是一位新來到學校的老師，從老師的視角出發，探詢他的學生林娩婉的跳樓事件。
老師們事不關己、同學們毫不知情，週記本上的塗鴉，若隱若現的傷痕，不規律的作息時間，每一個都像是警報器般閃爍著刺眼的紅，宣示著主人的異常，而這個警報被發現的是否及時，又有哪些師長們會發現這樣異常的舉動而上前關心呢？

指導老師：
曾柏華

團隊成員：
宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校
劉婯綺、楊崴棋、陳雨攸、簡璽祐、林子玄、 游程皓、吳曜辰、許家馨、張宜學、李克涵

氵弱

剛升上心儀名牌高中的思婷，本來充滿著期待，誰知因為與同學的家境差異，導致思婷步進人間鍊獄。同學智恩與班上其他同學們都是富家子女，智恩的父母更與學校校董關係友好，智恩毫無懸念順利升上這所高中。即便發生甚麼事，為求自保，老師都選擇視而不見。加上智恩享受被注視的私慾，班上唯一憑實力升上這所高中的思婷自然就成了霸凌對象，每天受盡凌辱。
當思婷想泡在浴缸享受一刻安寧時，卻又憶起被霸凌的畫面與幻覺，像溺水般無助且痛苦。被智恩剪掉頭髮後，思婷乾脆把頭髮剪掉，下定決心要站起來，勇敢踏出那一步，擺脫這個深淵漩渦。

指導老師：
杜寶明

團隊成員：
開南大學電影與創意媒體學系
施宇謙、關穎心、張瑜君、楊宗權、潘邦偉、 梅錦榮、莫世祐、黃一苠、丁慈瑰、陳子謙

紙飛機

王梓桐在學校裡是眾所周知的「壞學生」。只要對同學不滿，言語霸凌或是拳腳相向都算家常便飯！但在新同學陳盈盈轉學來後情況逐漸改變。盈盈主動伸出友誼與關懷的手，讓渾身是刺的梓桐慢慢變得柔軟，甚至主動向欺負過的人道歉。原來梓桐在孤兒院長大，看不慣別人生在幸福家庭卻不懂珍惜，選擇用自己的方式教訓他們。可惜好景不長，盈盈因為家庭關係又要轉學了。梓桐深受打擊，直到同學轉交盈盈留下的信，信中希望梓桐像能拗折的紙飛機，勇敢飛翔活出更好的人生。
畢業那天，梓桐對著天空射出一架紙飛機，是對盈盈的想念與未來的期許。這時天空多出無數的紙飛機，梓桐身邊已站了許多朋友！因為盈盈曾帶給他的溫暖，讓他學會善待他人、樂觀追夢。

指導老師：
陳友琪、林雅淳

團隊成員：
臺中市私立曉明女子高級中學國中部
陳宥瑄、王子寧、林宜萱、蔡品妤、鄧詩穎、 陳映儒、蔡欣辰、呂昀遐、張庭瑜
臺中市私立曉明女子高級中學高中部
林思妤

如果 可以

心理諮商師辦公室內，出現了不同的學生，各有各的疑慮與難題，心理諮商師透過引導與重建的技巧，幫助學生回顧與探索。同時，諮商師這才發現，霸凌事件所產生的陰影，不只會籠罩在被霸凌者的心中，也籠罩在其他人的心中……

指導老師：
Catherine

團隊成員：
嘉義市立志航國民小學
黃允薈、黃允檜
嘉義市立南興國民中學
林嘉鳳
嘉義市私立輔仁高級中學國中部
吳奕澔
嘉義縣私立協同高級中學國中部
廖泓泫

If Only 但願

故事的主角張維恩是一位萬人迷，不管是在學業或交際上都有亮眼的表現，也因為這樣而遭到同學的嫉妒，因此遭到一連串無情的霸凌。當張維恩已深陷霸凌低潮，她的好朋友品言才鼓起勇氣、決定挺身而出，和師長反應張維恩被霸凌的經過，可惜為時已晚；當時不但難以修復張維恩和同學間的關係，也無法彌補受到的傷害，最後她選擇結束自己的生命。
本片透過呈現各類型常見的霸凌，提醒同學們霸凌可能隨時在發生、造成的影響非同小可；本片期望傳達：及早發現霸凌（或疑似霸凌）事件才能阻止悲劇一再發生，讓當事者受傷的心靈、人際關係也能獲得修復。

指導老師：
吳俊穎

團隊成員：
國立虎尾高級中學
蘇靜茹、莊珆琪、吳妍妮、林守妍、黃烱勛、陳毅賢、鄭羽鈞、張維恩

不在意，是人生中最後悔的事。

不在意，讓我們理所當然地躲避責任，而當我們驀然回首，才發現得到的比不上失去的，忽略的越多，往往同時會錯過且悔恨越多。
面對校園霸凌，亭孜不僅矇上不白之冤，也遭受同儕的排擠、嘲笑，作為她最好的朋友麗琪因為害怕而選擇退縮，用忽略來淡化內心的正義感。而亭孜的父母，也一直都忙於工作，忽視了她的感受。總總不在意的因，最後造成讓人悔恨莫及的果……

指導老師：
楊啟忠

團隊成員：
屏東縣立東港高級中學
呂婞慈、楊智丞

聽見友誼的語言

本片描述了趙欣是一個霸凌者，在學校欺負同學，但她卻非常疼愛她的弟弟趙陽，趙陽是一個天生行動不便的孩子，他一直隱瞞自己被霸凌的情況。
趙欣在學校霸凌、嘲笑一位聾啞人士小宇，與此同時，趙陽偶然撞見了哭泣的小宇，他們開始交流，發現彼此都有相似的遭遇。趙陽和小宇成為了朋友，他們彼此理解和支持。趙陽終於敢於揭示自己也曾經遭受過霸凌的經歷。在故事的結尾，趙欣向趙陽學習手語，表達了自己的道歉和希望成為更好的姐姐。
這個故事講述了友誼的力量和改變的可能性。通過聆聽彼此的聲音，我們可以建立起友誼，並改變自己的行為。

指導老師：
莊東燐

團隊成員：
銘傳大學廣播電視學系
陳宇亮、蔡文心
銘傳大學大眾傳播科
石傑升、甯騦誠、黃淑薏、楊雪兒、黃偉泓、韋潔潁、杜澤豐、謝佳福

流言蜚語

新學期班上轉來了新同學小珂，小珂與同學越來越熟悉，也和班上的萬人迷小瑄成為好朋友。幾周過去，小瑄發現班上其他人對小珂有明顯的敵意，並且告知了小珂，小珂覺得同學的敵意讓自己壓力很大，直到不小心聽到了真相……原來是好朋友小瑄在背刺自己，向其他同學說著莫須有的假話。
小珂覺得不能這樣，便與小堂一起尋找證據，大家也才發現之前是小瑄在造謠，雖然最後誤會解開了，但是小珂因為這次的誤解心生芥蒂，導致友情也回不去從前。霸凌這件事情，就算和解了，還是會留下傷害，就像釘子釘在木板上，拔起來依舊會留下傷痕。

指導老師：
牟彩雲

團隊成員：
國立屏東大學視覺藝術學系
吳宜珂、章庭瑄
景文科技大學應用外語系
蘇毅夫